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如何建立个人演奏风格?看这29位业界标杆怎么说

如何建立个人演奏风格?看这29位业界标杆怎么说


文 | 卢旸



“不同演奏家演奏同一作品有何不同?如何不同?为何不同?演奏家不同时期演奏录音有何不同?如何成长?”钢琴音乐教育家彭圣锦遴选29位独具一格的钢琴家,研究其成长过程、音乐理念等,说明其演奏方法、触键方式、对演奏内容的思考方向,撰写《钢琴家与其演奏风格》,帮助读者找到属于自己的风格。该书由南海出版公司引进,将于7月出版。



从录音了解音乐观



“现在的资料搜集、储存、整理方式与研究方法,与20年前大不相同,音乐的学习与研究方式必须与时俱进,才不至于被时代的科技洪流淹没。”上世纪70年代,彭圣锦结束美国短期进修回到台湾,着手搜集乐谱、文字以及有声资料。随着科技发展,彭圣锦设计了简单程序,将搜集到的上千册期刊、2000小时录像等资料,分门别类输入电脑管理程序,以方便取用。他着重搜集有完整录音记录的大演奏家,如霍洛维茨、鲁宾斯坦、海菲兹等人的资料。从他们早期录音听到晚期录音,了解其音乐发展的轨迹与日益成熟的风格,以及其受教育的环境与个性的关系。

“每一位演奏者必然有他所专精、擅长表达的作曲家。我借着研究,欣赏了每一位演奏家的演奏录音,一方面了解他们的学习过程及音乐观,另一方面了解演奏家演奏擅长曲目的最高境界。”彭圣锦研究钢琴家的生平、曲风、特性、评论,比较作曲家出版乐谱不同版本的差异及特性,撰写《钢琴家与其演奏风格》,探讨如何从钢琴家的演奏风格特征,学习建立个人演奏风格。这些可以作为钢琴老师教学的借鉴,学琴者也可以在心中建立该乐曲的“标杆”,学习建立个人演奏风格。音乐教育家李未明评价,该书所阐述内容立论、评断正确,兼具理论研究价值和应用价值。


从高处看迷宫



“音乐学习或欣赏过程,总是从零开始缓慢成长,应该及早领悟音乐是创造性的灵感启示,设法完全了解作曲家的意向及作品内容。”彭圣锦在书中讨论演奏与风格的关联和重要性,以及演奏家应有的基本职责。他认为,演奏者应深刻探讨作曲者的风格、时代、地理环境,乐曲的性格、形式、和声、结构等。比如,巴赫作品里几乎没有临时的情绪存在,而以主题出现时的感情状态持续着。若以莫扎特、贝多芬那种主题、副题,或不同动机以不同情绪的幻想式来演奏,非但不能提升质量表现,反倒可能有损巴赫的原意。

为了解贝多芬早期、中期、晚期音乐的发展情况与特质,彭圣锦曾用整个暑假比较匈牙利Quatuor Hongrois、布达佩斯Budapest String Quartet、意大利Quartetto Italiano等7个弦乐四重奏团演奏贝多芬的弦乐四重奏录音。“听32首钢琴奏鸣曲的不同演奏者录音,就很容易听出钢琴演奏者对贝多芬音乐所达到的境界。再听学生弹奏贝多芬奏鸣曲,就好像从高处看迷宫,能一目了然地指引学生走出迷惑。音乐学习过程中,最重要的是及早提升自我辨别音乐及自我思考的能力。”1986年起,彭圣锦担任台湾文化大学音乐系主任。他发现,通过指导学生欣赏同一乐曲,比较大钢琴家与一般钢琴家演奏录音的细微差异,能有效提高学生耳朵分辨音乐细微差异的能力,进而很容易突破学习的瓶颈。


比较分析29位钢琴家



《钢琴家与其演奏风格》选取29位1877年以后出生、具有代表性、风格特殊的钢琴家,介绍其成长过程、音乐理念、演奏特长及录音评论等。29位钢琴家都是国内音乐爱好者熟悉和喜爱的大师,如,“二十世纪钢琴诗人”科尔托、“第一位贝多芬钢琴演奏家”施纳贝尔、“德意志完美精神主义代表者”巴克豪斯、“享受人生的一代钢琴宗师”鲁宾斯坦等。

《钢琴家与其演奏风格》出版前,彭圣锦进行最后校订,在网络上重新查询每一位钢琴家,确认均有相当完整的信息。读者可以一面看本书,一面在网络上聆赏。比如,钢琴家吉列尔斯,网络上就可找到1959年、1966年、1969年、1976年、1979年等5个不同乐团、不同指挥的完整版本,更有1977年、1983年在莫斯科音乐会的全场录像。“在脑海里建立作曲家、作品正确风格的要求样式,才有辨别、分析演奏家演奏结果的能力。”彭圣锦建议读者尽可能找到书中所提示的每一位演奏家代表性的录音,配合文字说明,感受每一位钢琴家的演奏风格特征。




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